KONSUMENTKUNSKAP

Vi ska under kommande veckor arbeta med konsumentkunskap.

Till varje vecka ska du:

Lära dig begrepp som har med konsumentkunskap att göra. 

Du får dem av mig och ska träna på frågekort med svaren på baksidan.  

Vi ska se en film som heter Livet och pengarna.

Filmen består av tre avsnitt: privatekonomi, konsumenträtt och internethandel. 

Avsnitt 1 – Om privatekonomi 

Genom Bosses ögon får du lära dig mer om ekonomi. Till exempel vad en tonåring kostar, varför man ska spara och vad som händer om man inte betalar räkningar i tid. Journalmannen genomför ett farligt experiment.

Avsnitt 2 – Om konsumenträtt 

Här får du lära dig mer om konsumenträtt. Till exempel hur du klagar på en vara och varför kvittot är så viktigt att spara. Du får veta vilka rättigheter och skyldigheter du har. Och med hjälp av Chica Loca slipper du att bli blåst. Action!

Avsnitt 3 – Om internethandel 

Det finns mycket att tänka på när det gäller internethandel och hur man undviker fällorna. Du får veta vad som är bra att känna till och hur du ska handla grejer säkert över nätet. Tänk efter före och gör smarta val är budskapet.

Centralt innehåll	E	C	A
Ungas privatekonomi, till exempel att handla över Internet, att låna pengar, att handla på kredit eller avbetalning och att teckna abonnemang. •           •      Hushållets ekonomi och att beräkna kostnaden för boende, konsumtion, resor och krediter. •           •         Konsumenters rättigheter och skyldigheter.	Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då enkla resonemang med viss koppling till konsekvenser för privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra enkla resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.	Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då utvecklade resonemang med relativt god koppling till konsekvenser för privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra utvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.	Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då välutvecklade resonemang med god koppling till konsekvenser för privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra välutvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.

ATT FLYTTA HEMIFRÅN

Fundera över följande frågor, först tillsammans med andra och sedan själv.
Skriv ned vad du själv tycker i din Ipad.

1. Hur kommer du att bo första gången du flyttar hemifrån?
2. Hur ser ditt framtida drömboende ut?
3. Var vill du bo? På landet, i staden?
4. Kommer du att bo själv eller tillsammans med andra?
5. Vad kommer du satsa på att köpa?
6. Kommer du att köpa nytt eller begagnat?
7. Vad kan det kosta att flytta hemifrån för dig? Vad är det som kostar?

Läs i HK-boken, kapitel Bostaden och svara på frågorna, skriv svaren i din Ipad

1. Vad kommer du att behöva för utrustning i ditt hem?
2. Vad behöver du för städutrustning?
3. Hur ofta ska man städa? Ska man städa olika rum olika ofta?
4. Vad behöver man för att kunna tvätta? Hur ska man behandla tvätten?
5. Vilka är de vanligaste boendeformerna?
6. Vad innebär a; bostadsrättslägenhet  b; hyresrättSlägenhet?
7. I vilka sammanhang kan man vända sig till hyresvärden? Vad kostar det?
8. Nämn några viktiga saker man ska tänka på innan man flyttar in!
9. Får man sälja en hyreslägenhet?
10. Nämn några viktiga saker man ska tänka på när man planerar sin bostad!
11. Nämn tre grundläggande möbleringsråd!

Nu är det dags att planera själv!
Hur kan en matsedel se ut för en vecka om man tänker på hälsa, ekonomi och miljö?

Vi ska arbeta med konsumentkunskap fram till jul.
Arbetet är indelat i tre olika områden:

• Privatekonomi (V.45-46)
• Konsumenträtt (V.47-48)
• Internethandel  (V.49)

Bra länkar att ha tillhands.

http://publikationer.konsumentverket.se/sv/publikationer/malgrupp/utbildningsmaterial/hogstadiet/livet-och-pengarna-lararhandledning.html

Läxa till fredag V.45
Till fredagen efter lovet ska du svara på frågorna 1-10 samt göra uppgiften där du besöker en butik.
Ha ett härligt lov!

Läxa V.41

Härliga bilder från hemkunskapen! Glöm inte att äta en rejäl frukost varje morgon!

Syfte Undervisningen i ämnet hem- och konsumentkunskap ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om och intresse för arbete, ekonomi och konsumtion i hemmet. I en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar ska eleverna ges möjlighet att utveckla ett kunnande som rör mat och måltider. Undervisningen ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar sin initiativförmåga och kreativitet vid matlagning, skapande av måltider och andra uppgifter i hemmet. Genom undervisningen ska eleverna få möjlighet att utveckla medvetenhet om vilka konsekvenser valen i hushållet får för hälsa, välbefinnande och gemensamma resurser. Undervisningen ska också bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om konsumtionens villkor, om sparande, krediter och lån. På så sätt ska eleverna ges förutsättningar att göra välgrundade val när det gäller privatekonomi och kunna hantera olika problem och situationer som en ung konsument kan ställas inför. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om, och ges möjligheter att reflektera över, jämställdhet och arbetsfördelning i hemmet. Undervisningen ska även ge eleverna förutsättningar att utveckla kunskaper om kulturella variationer och traditioner i olika hushåll.		Förmågor ·         planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang, ·         hantera och lösa praktiska situationer i hemmet, och ·         värdera val och handlingar i hemmet och som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling.
Centralt innehåll Årskurs 7-9		Kunskapskrav E	Kunskapskrav C	Kunskapskrav A
Mat, måltider och hälsa	Jämförelser av recept och beräkning av mängder vid matlagning. Skapande av egna recept. Bakning och matlagning och olika metoder för detta. Hur valet av metod påverkar arbetsprocessen och resultatet. Planering och organisering av arbetet vid matlagning och andra uppgifter i hemmet. •         Redskap och teknisk utrustning som kan användas vid bakning och matlagning och hur dessa används på ett funktionellt och säkert sätt. •         Hygien och rengöring vid hantering, tillagning och förvaring av livsmedel. •         Individuella behov av energi och näring, till exempel vid idrottande, samt hur måltider kan komponeras efter olika behov. •         Hur man kan arrangera måltider och måltidens betydelse för gemenskap och välbefinnande.	Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med viss anpassning till aktivitetens krav. I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven väljer tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö. Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och resultatet. Därutöver kan eleven föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.	Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med relativt god anpassning till aktivitetens krav. I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och relativt väl fungerande sätt. Eleven väljer tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö. Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet. Därutöver kan eleven föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.	Eleven kan planera och tillaga måltider och genomföra andra uppgifter som förekommer i ett hem, och gör det med god anpassning till aktivitetens krav. I arbetet kan eleven använda metoder, livsmedel och utrustning på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven väljer tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val med hänsyn till aspekterna hälsa, ekonomi och miljö. Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och resultatet. Därutöver kan eleven föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur varierade och balanserade måltider kan sättas samman och anpassas till individuella behov.
Konsumtion och ekonomi	Ungas privatekonomi, till exempel att handla över Internet, att låna pengar, att handla på kredit eller avbetalning och att teckna abonnemang. Hushållets ekonomi och att beräkna kostnaden för boende, konsumtion, resor och krediter. Konsumenters rättigheter och skyldigheter. •         Reklamens och mediernas påverkan på individers och gruppers konsumtionsvanor. •         Ställningstaganden vid val av varor och tjänster, till exempel vid inköp av kläder, livsmedel och resor utifrån perspektiven ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet. •         Jämförelser av produkter utifrån några olika aspekter, till exempel pris och kvalitet.	Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då enkla resonemang med viss koppling till konsekvenser för privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra enkla resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.	Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då utvecklade resonemang med relativt god koppling till konsekvenser för privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra utvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.	Eleven gör jämförelser mellan olika konsumtionsalternativ och för då välutvecklade resonemang med god koppling till konsekvenser för privatekonomi. Eleven kan beskriva och föra välutvecklade resonemang om grundläggande rättigheter och skyldigheter för konsumenter och ge exempel på hur de används i olika konsumtionssituationer.
Miljö och livsstil	Hur livsmedel och andra varor produceras och transporteras och hur de påverkar miljö och hälsa. Hur man kan hushålla med och ta vara på livsmedel och andra förbrukningsvaror i hemmet. Tvätt och rengöring samt olika rutiner och metoder för detta. •         Arbetsfördelning i hemmet ur ett jämställdhetsperspektiv. •         Aktuella samhällsfrågor som rör privatekonomi, mat och hälsa. •         Olika mattraditioner, deras ursprung och betydelse. •	Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.	Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.	Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring konsekvenser av olika konsumtionsval och handlingar i hemmet utifrån frågor som rör en hållbar social, ekonomisk och ekologisk utveckling.

FRUKOST

Vi har under de två första lektionerna haft frukosttema i hem-och konsumentkunskapen.
Under dessa lektioner har ni fått lära er

• hur man kokar ägg
• hur man kokar gröt
• hur man steker ägg
• hur man steker bacon
• hur man bakar med bakpulver

Vi har också samtalat om varför det är viktigt att äta en varierad frukost samt att välja ur de 3 livsmedelsgrupperna.

• mjölk, yoghurt och fil
• bröd med pålägg - kött, korv, leverpastej eller ost, flingor och gryn
• grönsaker, frukt, bär och juice 

Frukosten bör ge di 1/4 av dagens energi- och näringsmängd. Frukosten gör att du får ny energi och kan koncentrera dig och prestera bättre under förmiddagen, fram till lunch. 

Livsstil och hälsa

Du ska läsa avsnittet om Livsstil och hälsa och svara på frågorna till torsdagen den 12 september. 

1. Det finns många olika saker som påverka hur vi mår. I boken ger man flera olika tips och råd på hur vi kan göra för att må bättre. Du har fått en ny klasskompis som verkar trött och hängig. Ge henne/honom flera olika tips på vad det kan bero på och hur han/hon kan göra för att det ska bli bättre.
2. Vad menas med begreppet kroppsideal? 
3. Att leva hälsosamt kan ibland innebära ett ständigt bantande och tränande. I texten ges flera olika exempel på ätstörningssjukdomar. Berätta kort om orsakerna till dessa och hur man kan få hjälp om man drabbas. 
4. Förklara vad som menas med begreppet NES.
5. Vad innebär det att ha sjukdomen diabetes? 

Uppgiften skickar du in till mig senast torsdagen den 12 september.

helena.lindahl@eketanga.nu

LÄXA

Under veckan som kommer ska du fotografera din frukost med hjälp av din Ipad.

Använd dig av texten och bilderna som du kopierade från hemkunskapsboken i fredags. Om du inte har någon kopia, be en kompis att skicka den till dig.

Du ska fotografera fyra frukostar i veckan som kommer och börja med att fotografera frukosten som du brukar äta den. Lägg därefter till matvaror som du behöver komplettera med för att få en så allsidig och nyttig frukost som möjligt.

Vi går igenom läxan på fredag!

Kunskapskrav Hem- och konsumentkunskap

Kunskapskrav Hem- och konsumentkunskap

HKK-relaterade förmågor	E	C	A
Planera och tillaga mat och måltider för olika situationer och sammanhang Planera, tillaga och skapa måltider ur olika perspektiv (Historisk, hälsomässigt, kulturellt och miljömässigt). Använda metoder, livsmedel och utrustning samt motivera tillvägagångssätt	Planerar, tillagar och skapar måltider genom att välja livsmedel och använda matlagningsmetod, och utrustning på ett hygieniskt, säkert och i huvudsak fungerande sätt. Resonerar kring måltiders sammansättning. Ser enkla samband, reflekterar över och motiverar arbetet ur ett eller flera perspektiv.	Planerar, tillagar och skapar måltider genom att välja livsmedel och använda matlagningsmetod, och utrustning på ett hygieniskt, säkert och relativt väl fungerande sätt. Resonerar kring måltiders sammansättning och individuella behov. Ser olika samband, reflekterar över och motiverar arbetet ur flera olika perspektiv.	Planerar, tillagar och skapar måltider genom att välja livsmedel och använda matlagningsmetod, och utrustning på ett hygieniskt, säkert och välfungerande sätt. Resonerar kritiskt och för välutvecklade resonemang kring måltiders sammansättning och individuella behov. Ser komplexa samband, reflekterar över och motiverar arbetet ur många perspektiv.
Läsa, anpassa och jämföra recept	Följer enkla recept, samt anpassar och jämför	Följer recept på ett relativt väl fungerande sätt, samt anpassar och jämför	Följer recept på ett väl fungerande sätt, samt anpassar och jämför
Hantera och lösa praktiska situationer i hemmet Kunna värdera och hantera konkreta problem i relation till hälsa, resurshushållning och jämställdhet	Sparar med vägledning på resurser t ex vatten, el, livsmedel, diskmedel, papper samt använder lämpliga metoder och väljer livsmedel som gynnar hälsan och miljön. Källsortering. Känner till begreppet jämställdhet.	Gör medvetna val i förhållande till att spara på resurser t ex vatten, el, livsmedel, diskmedel, papper och genom att källsortera. Väljer självständigt och aktivt lämpliga metoder och livsmedel som gynnar hälsan och miljön.  Förstår betydelsen av jämställdhet i hushållet och visar detta genom ett m medvetet förhållningssätt.	Visar på förståelse, kan redogöra för och förklara tankar i förhållande till vikten av att spara på resurser t ex vatten, el, livsmedel, diskmedel, papper. Kan förklara betydelsen av att källsortera i ett större perspektiv. Argumenterar nyanserat för och motiverar lämpliga metoder och livsmedel som gynnar hälsan och miljön.  Förstår betydelsen av jämställdhet i hushållet och visar detta genom ett medvetet och kritisk förhållningssätt både i teorin och i praktiken
HK-relaterade förmågor	E	C	A
Värdera val och handlingar i hemmet som konsument samt utifrån perspektivet hållbar utveckling Beskriva och resonera om rättigheter och skyldigheter	För enkla och till viss del underbyggda resonemang kring konsumentens rättigheter och skyldigheter.	Beskriver och för relativt väl grundade och väl underbyggda resonemang kring konsumentens rättigheter och skyldigheter och relaterar till olika situationer och sammanhang.	Beskriver och för mycket väl grundade och väl underbyggda resonemang kring konsumentens rättigheter och skyldigheter och relaterar till olika situationer och sammanhang. Ger exempel på hur man agerar i olika situationer och sammanhang.
Resonera kring och planera ekonomi utifrån egna och hushållets resurser	Använder ekonomiska redskap för att planera den egna och hushållets ekonomi.	Använder ekonomiska redskap i olika sammanhang och utifrån olika förutsättningar i det egna och hushållets resurser. För relativt väl grundade resonemang kring ekonomi och förbrukning.	Använder ekonomiska redskap i olika sammanhang och utifrån olika förutsättningar i det egna och hushållets resurser. För mycket väl grundade resonemang kring ekonomi och förbrukning och reflekterar kritiskt och nyanserat. Jämför och bedömer olika kostnader
Värdera och granska	Värderar och granskar information och fakta och kan skilja det från reklam.	Värderar och granskar information och fakta och kan skilja det från reklam. För relativt väl utvecklade resonemang kring skillnader, budskap och motiv	Värderar och granskar kritiskt information och fakta och kan skilja det från reklam. För mycket väl utvecklade resonemang kring skillnader, budskap och motiv. Visar på förståelse för reklamens påverkan på individer och gruppers konsumtionsvanor
Ge omdömen om arbetsprocess och resultat	För enkla omdömen och till viss del underbyggda resonemang.	För utvecklade omdömen och underbyggda resonemang om arbetsprocess och resultat.	För välutvecklade omdömen och väl underbyggda resonemang om arbetsprocess och resultat.

Reflektionsfrågor 

Dagens datum och lektionens mål/arbetsuppgift
Skriv vad du har i läxa

Ta bilder under lektionens gång med din Ipad som du kan använda i din utvärdering!

UTVÄRDERA

• Vad var målet med dagens lektion?
• Vad har du lärt dig?
• Var det rent och ordning i köket? Var sak på sin plats?
• Är du nöjd med din arbetsinsats? t.ex. samarbete, resultat osv.
• Vad kan du tänka på till nästa gång för att bli ännu bättre?

ÖVRIGT ATT TÄNKA PÅ

• Tvätta händerna, ta på förkläde och sätt upp håret!
• Träna på att diska och att hålla rent och ordning kring dig.
• Var sak på sin plats (tänk på att nästa grupp ska hitta rätt).
• Inga disktrasor i skåpen!
• Använd olika handdukar till disk och händer. Bakdukar till bak.
• Var miljömedveten t.ex. genom att:
• inte kasta mat
• sortera sopor
• vara sparsam med diskmedel och hushållspapper.